塾だより

切り捨ててばかりいられない端数　（2001.2発行より）

2000年は「うるう年」でしたね。
うるう年にはこんな決まりがあります。

①「うるう年」は４年に一度設ける。
②１００で割り切れる年は「うるう年」としない。
③ただし、４００で割り切れる年は「うるう年」とする。

よって、１００年後の２１００年は「うるう年ではない」のです。
これは１年が３６５.２４２２日という微妙な数になっていることから起きます。
　４年に一度の「うるう年」は通常の年よりも１日多いので、１００年間では、２５日増えることになります。ところが、実際は１年間で０.２４２２日多いので、１００年間では２４.２２日（およそ２４日）なので、２４日増えればいいことになります。つまり、この差を埋めるのが②の決まり、残りは③で調節しているのです。
細かい端数も「ちりも積もれば山になる」のがよくわかります。

　近年、学校で習う円周率が、３.１４から３にされようとしています。計算は楽になるかも知れませんが、実際には、この端数が大きな違いとなってしまうのです。面倒だからといって、捨ててばかりはいられない端数たちです。

ヤッターという気持ち（2000.9発行より）

すごくたくさんの問題を目の前にして、やりたくなさそうな顔をしている子に、「また、今度にしようか・・・」と言ってみる。
すると、うれしそうな顔をして「やったぁ」という返事。
このヤッターには、楽になった、面倒なことから逃げられたという気持ちがあって、先生からするとあまりうれしい叫びではないのです。
でも、つらい顔をして問題を仕上げても、うれしそうな顔ひとつせずに、むっとして終わるのは、ただやらされただけで、きっとその子のためにはなっていないのだと思うのです。
　先生自身、キータッチを10分間で2000文字打つのを、ようやく達成して、思わず「ヤッター」という言葉をこの間言いました。行き詰まってイライラしたこともありましたが、つらくても自分からして、出来上がったものに「やったー、できた」と言える、この達成感の「やったー」は、満足と自信を与えてくれるし、次のやる気を生んでくれるものですね。

繰り返して身につく技（2000.11発行）

誰でも始めたばかりの頃は、時間がかかって大変ですが、繰り返しているとだんだん早くできるようになっていきます。これは職人の技に似ています。
例えば、小学校で３級に合格して、それっきり、そろばんには触らず、大人になったとします。当然、３級のやり方はほとんど忘れてしまうでしょう。　でも、はじき方は絶対に忘れないのです。これが繰り返して身についた技の部分だと思うのです。技は繰り返しで、その技術が広がります。なにも、そろばんだけではありません。勉強の仕方や仕事、料理や洗濯も・・
繰り返して学習していくものはすべて、技ではないでしょうか？
技は、人から教わっただけでは、自分のモノにはなりません。
工夫して自分のやり方にすることで、覚えられ、身について残るのだと思います。